亞利桑那州立大學(xué)為其工程學(xué)院的大一新生新建了一座7層的生活學(xué)習(xí)大樓，該建筑名叫Tooker綜合體，建筑面積458,000平方英尺。該建筑內(nèi)有1,582張床，5座員工公寓，一個(gè)面積27,000平方英尺、可容納525人同時(shí)就餐的餐廳，一家便利店，許多專門用來供學(xué)生學(xué)習(xí)和社交的公共休息區(qū)域，一間大型的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室兼可靈活布置的教室，以及一家健身中心。

沙漠氣候下的可持續(xù)性設(shè)計(jì)
將當(dāng)?shù)氐纳衬越ㄖ奶攸c(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)試圖創(chuàng)造一個(gè)能夠適應(yīng)該環(huán)境的可持續(xù)性建筑，使其能夠忍受、甚至是利用Tempe當(dāng)?shù)貒?yán)峻的沙漠性氣候。

建筑師們對這塊受限制的校園基地進(jìn)行了大量的陰影分析研究，從而確定了該建筑的選址、造型和體量。該校園綜合體的八角形造型將兩個(gè)主要的建筑體量放置在了東西朝向的平行位置上，這也使得該建筑能夠通過自身的體量來為其內(nèi)部庭院和立面遮陽。

南立面采用了U型的遮陽板和一系列根據(jù)復(fù)雜的算法來設(shè)計(jì)定位的穿孔垂直百葉窗來呈現(xiàn)視覺效果，并確保了立面上每一扇窗戶都能夠得到獨(dú)一無二的光照。同時(shí)該地的盛行西風(fēng)，該建筑的體量促進(jìn)了風(fēng)的運(yùn)動(dòng)，使其能夠穿過建筑的室內(nèi)空間、蔭蔽的中庭和兩個(gè)建筑體量之間的縫隙。建筑的連廊和室內(nèi)走道上裝配的穿孔金屬板能夠促進(jìn)這些空間內(nèi)的空氣流通。屋頂上的雨水被收集起來用以灌溉生態(tài)區(qū)內(nèi)特定的景觀帶，從而減少了（灌溉）對飲用水的依賴，同時(shí)也減少了地下管道和地下基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)總量。該建筑正在逐漸達(dá)到LEED的金獎(jiǎng)?wù)J證的要求。

生活與學(xué)習(xí)
該建筑作為工程學(xué)生的新住所，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)旨在將工程設(shè)計(jì)和可持續(xù)性設(shè)計(jì)的元素誠實(shí)地在整個(gè)校園綜合體內(nèi)表現(xiàn)出來，使建筑本身就成為一種教學(xué)工具。示例包括暴露在一層平面的機(jī)械用房，其內(nèi)部有許多圖形標(biāo)識(shí)來向?qū)W生們講述設(shè)備的各個(gè)部分的功能作用。

一個(gè)大型的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室位于建筑一層顯眼的地理位置上，擴(kuò)大了該校區(qū)的學(xué)術(shù)核心區(qū)域，并且為住戶提供了充足的空間，使其能夠在任意時(shí)間內(nèi)都能夠繼續(xù)鉆研課程內(nèi)容和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室設(shè)有滑動(dòng)玻璃墻，一些學(xué)術(shù)活動(dòng)便得以自室內(nèi)延伸至室外，室外設(shè)有展覽臺(tái)，確保學(xué)生住戶能夠展示他們的作品，并且邀請來往的人流更加深入的了解亞利桑那州立大學(xué)的工程項(xiàng)目。

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